丰都县教育委员会关于县十八届人大五次会议第231号建议的复函

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[ 索引号 ]	115002300086860353/2021-00452	[ 发文字号 ]	丰都教函﹝2021﹞51号
[ 主题分类 ]	其他	[ 体裁分类 ]	公文
[ 发布机构 ]	丰都县政府办
[ 成文日期 ]	2021-11-29	[ 发布日期 ]	2021-11-29

[ 索引号 ]	115002300086860353/2021-00452
[ 发文字号 ]	丰都教函﹝2021﹞51号
[ 主题分类 ]	其他
[ 体裁分类 ]	公文
[ 发布机构 ]	丰都县政府办
[ 有效性 ]
[ 成文日期 ]	2021-11-29
[ 发布日期 ]	2021-11-29

彭莉代表：

感谢您对全县教育特别是小学生期末考试的关心和支持。您提出的《关于减少小学生期末考试科目的建议》（第231号）收悉。经研究办理，现对您提及的具体事宜答复如下：

2020年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确指出，义务教育学校重点评价内容为促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况。在《中共中央国务院关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出，把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求。在《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，实施大中小学劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求。

为此，我委围绕中、市关于《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，创新德智体美劳过程性评价办法，于2020年秋尝试性地将音乐、体育、美术、信息技术、劳动等国家课程纳入了学生综合素质评价体系，有效落实了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”要求。

经评价结果分析，此举有效推进了学校各项课程的落实，保证了学生综合素质评价的合理性。本学期，我委对城乡中小学课程落实情况及评价机制开展专题调研发现：为切实改变学生“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的认为，将音乐、体育、美术、信息技术、劳动等国家课程纳入学生综合素质评价体系是落实课程的有效手段。下一步，我委将持续做各学科期末监测与评价工作，进一步优化部分学科监测评价方式，采取学科整合的办法，减少考试负担，以确保评价结果注重过程性、全面性与实效性。

最后，衷心感谢您提出的宝贵建议，欢迎您继续对我们的工作给予监督、指导！此复函已经县教委主任王筱军审签。对以上答复您有什么意见，请填写在回执上寄给我们，以便进一步改进我们的工作，感谢您的支持！

丰都县教育委员会

2021 年6月7日

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