宗旨和

业务范围

实施小学义务教育，促进基础教育发展。承担辖区内小学义务教育；推进课程改革和教法学法改革；提高学生综合素质；培养学生多样化发展；培养学生良好品德；从事小学义务教育及学前教育的相关社会服务。

住所

丰都县双龙镇双龙居委二组

法定代表人

余官文

开办资金

202.8（万元）

经费来源

财政补助（财政拨款）

举办单位

丰都县教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

180.57

112.83

网上名称

无

从业人数

39

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

2023年8月27日，本单位主要行政负责人发生变化，待本次年度报告后，立即办理法定代表人变更登记。

开

展

业

务

活

动

情

况

盘点梳理这一年的工作，通过自查自评，现就我校2023年度工作从以下几个方面作总结： 一、学校基本情况及工作思路 双龙中心校现有教师33人，教学班12个，学生330人。下设中心幼儿园3个班级，学生71人，教师4人。 一年来，沐党和政府优先教育发展之朝阳，乘义务教育均衡发展创建之东风，在县教委正确领导下,在镇教育管理中心的关心和支持下,经过全体教职工的共同努力下，学校始终秉承“向善求美，做最好的自己”的办学理念，以“尊重、合作、创新、健体”为校训，因地制宜开发“求善、求美、求新、求壮”四类16项校本课程”，坚持以人为本、依法治校、以德立校、科研兴校的办学思想，走上了属于自己特色的办学之路，取得了显著成绩。 二、取得成绩 （一）加强党建引领，促进师德建设 1.以党为指导，落实党委和学校党支部要求，制定党建工作方案，发挥党员的示范引领作用，激励党员干部创先争优，用好党建清单管理、党组织研究重大事项前置、党建述职评议等制度，引导干部教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将党建工作有效落脚到课程教学改革、立德树人工作中。加强理论学习，增加党性认识；落实“三会一课”，提高执政能力；积极发展党员，为组织输送新鲜血液；积极落实党建带队建，全面提升队建质量；丰富活动载体，激活党建活力；党史引领，书香育人；每天学习强国，每月两次政治学习。 2.加强师德建设，弘扬学校正能量。制定学校师德“红线”规定，组织教师签订师德责任书、拒绝有偿家教承诺书等活动，赢得师德师风问题零投诉的家长满意度。对出现师德问题的教师在各级各类评选中实行“一票否决”。 （二）重视德育工作，成就育人环境 3.加强德育队伍建设。根据中小学教师职业规范十不准要求，严格规范教师从教行为。认真履行学校、校长、教师“十不准”承诺，努力构建一支爱岗敬业、乐于奉献、团结互助、积极进取的教师队伍。进一步健全以政教处、教务处、少先队、班主任为主线的德育网络，树立每位教师都是德育教育工作者，树立德育是为每一位学生服务的观念，尤其是要重视班主任工作的规范管理，提高班主任德育素养和管理能力，为学校的德育工作打下良好的基础。 4.重视德育环境建设。校园文化是德育建设的窗口，搞好班级文化建设，抓好少先队各种活动，同时在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人，努力创造一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。 5.优化德育内容。学校将经常利用班队会、国旗下讲话、少先队等丰富多彩的活动对学生进行日常行为规范教育、纪律教育、心理健康教育、生命教育、交通安全教育、诚信教育等德育教育。逐步寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中。 6.丰富校园文化活动。 在“六一”前后，以儿童节日为契机，以表演、读书、书法、绘画、手工、体育为内容，开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。充分发挥少先队作用，一是要精心办好每一期升旗仪式、黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，,让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质。教导处要面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。 7.密切家校联系，构建三维德育网 。建立学校、家庭、社会的三维德育网。利用好家长会、校园开放日等活动契机，凝聚家校社齐抓共管合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，构建家校互动格局。利用家长委员会的积极作用，传递家庭教育、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容，并对家长面临的实际问题进行指导。通过家庭教育讲座、家访、电访、信访、网上联系平台等形式，延伸学校教育进家庭。通过家长委员会、家长会、告家长书等形式及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。学校成立家庭教育委员会，招募志愿者，鼓励教师参加家庭教育互助会，将教师参加家庭教育互助会活动作为教师绩效考评加分项。学校领导带头开展家访，推进全员家访工作。以班级为单位进行全员家访，了解学生家庭情况，及时沟通家长，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。 （三）细化课程教学研究，提升教学质量 8.深化课堂教学改革。立足本校,放眼全镇,结合实际,结合我校及我的区的实际,根据学生现状,因班而异,因人而异,有针对性的开展课堂教学改革工作。在教学改革中,低年级侧重于学生学习行为和学习习惯的培养,注重学生各项能力,尤其是基本能力的培养和提高。注重养成教育,培养学生良好的学习习惯,养成良好的学习行为。语文课堂教学改革的重点放在阅读教学及作文教学改革上。阅读教学更加侧重于学生听说能力的培养,表达意识和能力的培养；作文教学进行“真实作文”尝试,即学生在作文中,做到有感而发,表达自己的真情实感,抒发自己的真情实意；数学课堂教学改革的重点放在应用题解题能力的培养和操作题教学上。各科均认真落实“培优辅差”工作,即对优秀生进行重点培养,保证其有强劲的发展后劲,对中等生进行全面巩固提高,确保其有强劲的发展势头,对暂差生做好辅导转化,保证其有强烈的发展欲望。 9.抓好教师队伍业务素质提高工作。结合实际,通过校内教研活动,使教师的业务素质得到根本巩固。教研组要结合学校教学工作计划,制定切实可行的教研工作计划,形式要多样,如讲座、听课、评课、教案展评、论文展评、观摩等；内容要丰富,如教材结构及内容研究,教法探讨,学法交流等。要横广纵深,不仅从形式上涉及教学的各个领域,在内容上还要认真深究,一定要“研有所获,获有所用”。加强与兄弟校之间的教研交流,学人之长,补己之短,通过校际间教研,使教师的业务素质得到补充。适时到外地观摩专家或教学高手的讲座或示范,使教师切身感受到教改的新气息,使我们教师的素质能补充进清新的血液,保证教师业务生命的活力。 10.深挖学生潜质,全面落实素质教育,促使全体学生全面发展。通过课堂渗透、开展活动、参加社会实践等形式,全面落实素质教育。建立全方位、多层次的定性考核机制,以鼓励为主,配合素质教育的全面实施。 强化学生发展引导，开发针对性学科质量提升项目教学。做好学科书写、学科表达、学科知识性学习与学科方法等环节的落实，全面提高国家课程学科课堂教学育人质量与水平。做好学科教师的课堂教学常规培训。 11.规范教师教学常规业务。从学生高效学习出发，狠抓教学有效性，实现教学质量稳步提升。从对学生负责出发，通过师德、评优树先、职称评定等手段，对计划、备课、课堂、作业、辅导、检测、反思等事关教学质量的教师教学常规进行面格管理。 12.加强学生劳动实践教育。把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面，开设劳动教育课程，编订学校劳动教育校本教材，各班级划分劳动实践教育基地，上好劳动教育课，提高学生的生活能力和卫生习惯的养成，树立自强意识。 13.落实科学素养提升行动。成立科学素养提升行动领导小组，根据课程方案开齐开足科学课，探索科学教学模式，提升科学教学质量。配齐科学教师，按时参加各级培训，在课后服务中，设置科学教育。聘请科学副校长指导科学教育，并配备科技辅导员。 （四）实施精细化管理，提高学校运行质量 14.完善、健全各项规章制度。依实际需求对学校的各项制度进行适当的调整,并拟新建几项制度,以保证本年度工作计划中涉及的各项工作正常运转。同时,对所有制度进行全面的诠释,使教师人人都明确各项制度约束的范围,以保障各项制度的顺利执行。 15.明确分工,明确职责,狠抓落实,严格量化。在执行制度的过程中,坚持公平、公正、公开的原则,一视同仁,不搞特殊化。各职能负责人要认真负责,以身作则,敢于管理,勇于承担责任,各教师要充分行使监督的权利,共同抓好学校的管理工作。 16.建立学校例会制度。每周一学校召开一次会议,对本月的各项工作进行全面的总结,及时反馈工作中的缺点和漏洞；对下周的各项工作进行研究和布置,保证以后工作的顺利进行。 17.做好校务、财务双公开工作,及时向社会及教师公开学校的各项工作情况,以接受社会的监督,消除不必要的误会。 18.做好经费及校产管理使用监督工作。加强对学校财务、招标、购物等进行审核和监督，管好、用好学校财、物。加强校产管理，落实物资采购及出入库、资金管理。 （五）推进安全稳定工作，确保学生健康成长 19.做好常规安全工作，强化安全责任意识。严格落实安全工作层层目标责任制，实施一岗双责，将安全工作纳入部门、个人履职考核，确保各类安全工作零隐患、零风险。 三、存在不足和今后工作思路 1、学校品牌意识不强。要依托乡村学校少年宫，进一步开发学校品牌，彰显我校特色办学。 2、教育教学管理精细不足。要加强教育教学督导，一是从备课、课堂、作业、差辅、评价上下功夫，全面提升教学质量；二是加强制度激励，充分调动教师工资积极性。 3、教师培养有局限。要详细规划教师专业发展，加强“走出去+引进来”两个结合，全面分层提升教师专业水平。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩效和受奖惩及诉讼投诉情况

2023年被丰都县教育委员会年终考核评为二等

接受捐赠

资助及使用情况

无