宗旨和

业务范围

评估学校办学水平，监测学校教学质量。对各级各类学校的办学水平实施评估；负责教育评估的理论、政策和技术研究；采集和分析中小学办学条件及教学基本状态数据；组织实施基础教育质量监测；组织培训教育评估人员。

住所

丰都县三合街道平都大道东段138号

法定代表人

田静

开办资金

3.7（万元）

经费来源

财政补助

举办单位

丰都县教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

3.7

3.7

网上名称

丰都县教育督导评估中心.公益

从业人数

12

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、主要工作开展情况及成效（一）全面加强教育督导基础能力建设。一是巩固教育督导体制机制改革成果。坚持和加强党对教育督导工作的领导，规范责任区人员参加党组织活动。县级、区域、学校的督导体制基本形成；责任区工作全面步入正轨，督促、指导作用发挥较好。认真落实《重庆市教育督导问责实施细则（试行）》精神，约谈问责6人。二是持续推动落实教育评价改革任务。全面总结教育评价改革阶段成果，撰写全县《教育评价改革阶段评估情况报告》和《丰都县2024年教育评价改革重点推进事项》报市委教育工作领导小组秘书组。开展新时代教育评价改革负面清单再次宣传清理工作。组织推动县教委和学校承担的17个市级教育评价改革研究项目正常开展。教师评价案例《纵横有法“双评”提质》获重庆市第二批深化新时代教育评价改革典型案例二等奖。县教育督导评估中心加入重庆市第三方教育评价机构联盟。三是教育督导队伍建设有新成效。开展丰都县2023年教育督导评估干部能力提升培训，培训责任督学及学校有关人员58人，进一步提高政策理论水平和督导工作能力。组织督学参加市级以上督导培训学习9人次。组织责任督学及学校有关人员撰写的第五届教育督导案例和研究论文获市级一等奖3篇、二等奖2篇、三等奖2篇。程学圣被县委县政府评为2023年度优秀教育工作者，田静等同志在市级以上发表或经验交流文章5篇，邱明同志代表县教委参加公民科学素质大赛荣获县级第一名、市级二等奖。 （二）深入落实责任督学经常性督导。各责任区和责任督学较好地执行经常性督导工作制度和规程，实现学校挂牌督导全覆盖。责任督学认真运用重庆市教育督导管理信息系统，严格落实每月一次到学校经常性督导规定，根据中小学九项、幼儿园五项经常性督导事项，并结合“双减”、近视防控、控辍保学、预防未成年人违法犯罪等重点工作，深入责任学校经常性督导2968校次，开展教学观察1946节，访谈师生和家长1675人次，约谈、征求意见588次，发现并督促学校整改问题6627个。 （三）扎实开展各类专项督导检查。认真落实专项督导的事前研判、工作方案、自查自纠、实地核查、评价汇总、撰写报告、通报结果、问题整改、跟踪复查、运用结果等“十环节”要求，开展8项专项督导。一是组织开展2023年春季开学专项督导检查。拟订《关于2023年春季开学工作专项督导检查情况的报告》上报市督导室，牵头接待市教委开学工作专项督导。组织责任督学开展春季开学疫情防控督查指导。二是继续把“双减”督导作为2023年教育督导“一号工程”。全面落实《丰都县2023年“双减”督导工作方案》，组织开展督导检查，全面评价各学校“双减”推进情况。盘点《2023年“双减”工作问题整改清单》落实情况，督促整改相关问题413个。上报《丰都县2023年“双减”督导工作情况的报告》。评选县级“双减”优秀督导案例18篇。三是开展2023年春季学校资助工作专项督导检查。对全县所有中小学、幼儿园的资助工作进行量化督导评价，并对问题突出的学校下发问题整改通知书。四是开展中小学幼儿园校园安全专项督导。制定校园安全专项督导方案；组织各责任区深入学校开展专项督导，发现问题和薄弱环节446个，建立问题清单213份，学校校园安全综合评价优良率达95.3%；撰写《关于中小学幼儿园校园安全专项督导情况的报告》上报市教委。五是开展2023年秋期开学专项督导检查。制订2023年秋期开学专项督导检查方案；组织各责任区深入学校开展专项督导检查，拟订《关于2023年秋期开学专项督导检查情况的报告》上报市督导室；牵头接待市教委开学工作专项督导。六是开展2023年幼儿园办园行为督导评估。继续完成2022年度幼儿园办园行为督导评估，组织各幼儿园进行问题整改。拟订《开展第二轮（2023年）幼儿园办园行为督导评估工作方案》；组织幼儿园自查自评，开展县级督评，全县幼儿园平均得分870.5分，194项指标累计达标率92.8%；撰写《关于2023年幼儿园办园行为督导评估情况的报告》上报市督导室；印发《关于2023年幼儿园办园行为督导评估结果的通报》，组织各幼儿园、责任区开展督评发现问题整改1729个。做好幼儿园办园行为市级复评相关工作。七是开展中小学幼儿园食堂食品安全督导检查。制定食堂食品安全督导检查方案。组织各责任区深入学校开展督导检查，评价优良率达96.3%，发现并督促整改问题426个，撰写《中小学（幼儿园）食堂食品安全专项督导情况的报告》上报市教委。八是开展主题教育推进情况专项督导。印发《关于开展主题教育推进情况专项督导的通知》，组织各责任区深入学校开展专项督导，评价优良率达92.6%。 （四）务实抓好综合督导考核。一是完成学校、责任区2022度工作考核。在去年年底开展学校年度考核的基础上全面汇总学校2022度工作考核情况，开展责任区2022度工作考核，印发考核结果通报。二是开展2023年全县义务教育质量自查自评，评价量表和自评报告按时上传市督导平台，并组织网络调查。三是完成校园长任期结束综合督导评估市级试点任务。我县成为全市8个试点区县之一。拟订实施方案；编制幼儿园园长、义务教育学校校长、普通高中学校校长督导评估指标。严格按照“十大环节”实施程序对6所学校的校（园）长开展综合督导评估，拟订综合督导评估反馈意见书6份。撰写《校（园）长任期结束综合督导评估试点工作进展情况报告》报市教委。经验文章《扎实推进试点工作，助力教育高质量发展》在全市校（园）长任期结束综合督导评估试点工作推进会发言交流。四是组织评选教师节部分先进典型。全县共评选尊师重教先进集体27个、质量兴教先进集体23个、拔尖创新人才培养先进集体3个。五是开展学校2023年度工作考核。优化《学校2023年度工作考核实施方案》和考核指标细则。组织学校进行自查自评。组织6个考核组实地核查学校2023年度工作情况。 （五）规范实施基础教育质量监测。一是组织15所幼儿园开展2022年学前教育质量现场抽样监测，组织完成2022年重庆市义务教育质量监测音乐实操、美术实践题卷的远程阅卷工作。二是组织13名专家提炼、撰写2022年重庆市义务教育质量监测结果报告，利用市质量监测平台整理分析全县2022年小学、初中28个学科或领域综合状况。制订《丰都县2022年国家义务教育质量监测发现的主要问题整改方案》。三是开展“进校园”事项清理工作，共清理2022年以来“进校园”事项221项，并分别提出保留、取消、自选等建议。四是组织撰写的第三届学前教育质量监测评价典型案例及研究论文获市级一等奖1篇、二等奖9篇、三等奖15篇；撰写的义务教育质量监测结果应用专题研究案例及优秀经验市级奖3篇。 （六）积极落实政府履行教育职责相关工作。一是乡镇街履行教育职责考核。拟订乡镇街道和县级部门履行教育职责考核细则，组织编制2023年度乡镇政府（街道办事处）为教育办好事实事清单。二是牵头办理社情民意教育满意度调查有关工作。拟订社情民意教育满意度反馈问题整改方案，组织处理解决每季度民调群众意见建议162个.组织学校发放《满意度调查致学生家长一封信》。一季度市级民调位列渝东北11名、全市37名；二季度县级民调位列13个指标中排第5名，市级民调位于渝东北6名、全市15名；三季度县级民调位列15个指标中排第6名，市级民调位列渝东北第6名、全市第11名；四季度县民级调位列15个指标中排名第6。三是开展县政府履行教育职责评价工作。组织整改2022年对县政府履行教育职责评价市督导室反馈的问题。对照指标开展2023年县政府履行教育职责自查自评，采集相关数据，组织满意度调查，撰写《关于2022年以来县政府履行教育职责情况的自评报告》上报市教委。四是参与2023年义务教育薄弱环节改善与能力提升项目绩效评价工作的自查自评。 （七）有序推进义务教育优质均衡发展。一是继续落实《丰都县创建义务教育优质均衡发展县实施方案》，按时间表和路线图打表推进。组织编制《全县优质均衡年度任务分解表》。二是完成2023年义务教育优质均衡发展重点指标监测2次。目前，全县义务教育学校资源配置指标累计项数达标621项、占比88.7%，平均校际差异系数小学、初中分别为0.754、0.606；政府保障指标达标11项、占比73.3%；教育质量指标达标9项、占比100%。三是分析全县义务教育优质均衡发展现状，形成分析报告2份。《丰都县“两个创建”督导评估工作推进情况》在重庆市“两个创建”督导评估工作渝东南片区推进会交流发言。 （八）助力创建学前教育普及普惠县。一是落实《丰都县创建学前教育普及普惠县实施方案》，全面推进创建工作。组织编制《全县普及普惠年度任务分解表》。二是完成2023年学前教育普及普惠重点指标监测2次，全县各幼儿园26项督导评估指标累计达标2630项、占比81.6%，县域内督导评估重点指标达标17项、占比65.4%。三是撰写2023年全县学前教育普及普惠重点指标监测分析报告《聚焦普及普惠，推进幼有所育》《前教育普及普惠县的重点指标监测分析报告》。 （九）全面完成市教育督导室和县教委领导安排的其他工作任务，参与“十四五”中期小结、文明城市创建、乡村振兴、每月安全监督检查执法、市对县和县对乡镇部门考核等工作30余项。 二、存在的主要问题和2024年工作打算 （一）存在的主要问题。一是少数督导人员业务能力不足、履职主动性不强、教育督导作用发挥不够。二是对督导发现问题整改的跟踪不够彻底，教育问责还需进一步强化。三是教育督导手段和方法有待进一步改进。四是“双创”工作推动乏力、学校和县域部分督导评估指标不达标。 （二）2024年工作打算。一是巩固教育督导、教育评价改革成果，加强基础能力建设。二是强化责任区和责任督学作用，扎实开展经常性督导。三是围绕群众急难愁盼的教育热点难点，围绕教育重点工作抓好各项专项督导检查。四是围绕落实立德树人根本任务，有效开展学校综合督导考核。五是促进教育优先发展，做好乡镇街道和县级部门履行教育职责考核、县政府履行教育职责评价和问题整改等督政工作。六是服务高质量发展,运用已开展监测的结果指导学校教育教学，开展2024年度质量监测工作。七是助力教育发展，继续推进义务教育发展优质均衡县和学前教育普及普惠县的创建工作。

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无

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