2022丰都县特殊教育学校年度报告书_丰都县人民政府

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2022丰都县特殊教育学校年度报告书

日期：2023-06-01

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事业单位法人年度报告书

（ 2022 年度）

单位名称

丰都县特殊教育学校

法定代表人

国家事业单位登记管理局制

《事业单位法人证书》登载事项	单位名称	丰都县特殊教育学校
	宗旨和业务范围	为残疾少年儿童实施义务教育。负责针对聋哑等残疾少年儿童实施九年义务教育，按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量，开展康复训练和职业技能培训，为学生升学及就业奠定基础。
	住所	丰都县名山街道连新路29号
	法定代表人	李雪莲
	开办资金	230（万元）
	经费来源	财政补助（全额拨款）
	举办单位	丰都县教育委员会
资产损益情况	净资产合计（所有者权益合计）
	年初数（万元）		年末数（万元）
	121.69		55.97
网上名称	无		从业人数	16
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	本单位2022年度登记事项无变化，无需办理变更登记。
开展业务活动情况	一、抓思政工作，全面加强党对教育工作的领导。 1. 扎实抓好党的政治建设。一是树牢“四个意识”，坚定“四个自信”。二是加强意识形态领域风险管理。 2. 大力提升学校思想政治工作水平。一是跟进学习习近平总书记最新重要论述，开展形式多样的学习宣传教育活动。二是组织干部师生用好用活“学习强国”、党员教育数字电视频道等学习平台，提升教职工政治学习质量和效果。二、维护校园安全稳定，努力确保师生生命安全。 1.统筹抓好常态化疫情防控工作。一是认真贯彻落实各级对疫情防控各项部署要求，科学精准做好疫情常态化防控。二是加强校园公共卫生体系建设，完善与常态化疫情防控相适应的门岗、教学、就餐、后勤等管理机制。 2.抓实安稳工作。落实了2022年安全目标责任，打造和谐的校园环境，确保校园内不发生一起安全责任事故，师生不发生一例违纪违法行为，坚持做到：一是抓实安稳工作例会。以每月一次专题研判会、每学段工作例会，不断强化教职工安全防范意识。二是落实安全教育，利用每周1节安全健康教育课或每学段到校第一节、离校最后一节安全教育课，结合时令对学生开展交通、消防、防溺水、禁毒、防欺凌、防踩踏、防性侵、防灾减灾、防恐防暴、心理健康、教育活动、食品卫生、重大自然灾害防范应对等专题教育，扎实开展各类应急演练，不断强化学生安全常识和避险逃生能力。三是强化安全管理和责任，落实安全24小时无缝对接，做到每个时段每个区域都有专人负责。四是强化组织保障。第一全面建立和完善学校主体责任和各岗位安全责任，编印成册；第二建立和完善学校风险研判管控机制，编制《学校安全风险管控指南》；第三建立和完善学校安全隐患“日周月”排查、整改、销号制度，建立学校动态安全隐患台账。三、提升队伍素质，建设一支德艺双馨、德才兼备的师资队伍。 1．加强管理，提升政治素质。一是全面加强师德师风建设。全面深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，贯彻落实教育、宣传、考核、监督、奖励、惩处六大制度，把师德师风表现作为教职工年度考核、评优选先等重要依据。二是落实教职工定期政治学习制度，组织开展学师德模范、讲师德故事、树师德典型、做师德先进个人等活动，引导教师锻造德行。 2．强化培训，发展专业能力。一是建机制，促提升。围绕特殊教育中心建设，培养教师“一专多能”，持续打造“一师一特点”“一师一特长”。二是加强培训，发展专业能力。一方面继续充实特教专业书籍藏书，扩充学习资源，并通过读书沙龙活动、读书分享会等，强化教师自主提升；另一方面，搭建培训平台，请陪、送陪、校本培训等方式，实现学校干部教师强化教师专业参训率达100%。四、强化实践研究，提升育人质量 1．持续强化制度构建。开展听障、智障教育教学模式探究，扎实推进学校各项工作，与时俱进调整和完善相关的管理制度，为推进特殊教育中心建设夯实软实力。 2．深入推进校本教研。围绕“基于课程标准四好评量下的培智课堂教学实践研究”，开展个别化教育计划的制定、目标统整、主题建构、教学资源的整合、课堂教学的组织与评量等开展实践研究。 3．稳步推进自立教育实践研究。自立教育就是以培养学生自立精神和自立能力为基本价值取向的教育。自立教育有五个维度：身体自立、生活自立、心理自立、经济自立、社会自立。通过身体、生活、心理、经济能力的螺旋上升最终达到社会自立。一是持续强化身体自立实践。落实“运动与保健”“动作康复”“体育与健康”等课程标准，探索教学内容，提升运动能力。二是持续强化生活自立实践。第一，落实“生活适应”“劳动技能”等课程标准，探索教学内容，从事简单家务劳动，掌握生活必备劳动技能，从而获得生活自理能力。第二，落实日常清扫，提高标准要求，将劳动意识和习惯贯穿日常，培养劳动能力。三是持续强化心理自立实践。第一，依托德育十大主题月活动，培育社会主义核心价值观，强化学生行为习惯，在实践活动中展示自己，培养学生自尊自信；第二落实心理健康十个一，健康学生的心理。四是持续强化经济自立实践。通过“驾驶技能”、烘焙、美发、缝纫、工艺美术等实用技术的学习，使学生能习得一技之长，在走出社会时自食其力。五、抓发展机遇，提升特殊教育效益。当前，全县以随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、片区特教班为补充、送教上门做兜底的特殊教育格局基本形成，适龄残疾儿童少年入学问题得到基本保障。为更好地推动特殊教育发展，发挥骨干作用，继续推进学校功能转型，推进我县特殊教育资源中心的成立，在教委的统一部署下，指导资源教室建设、开展资源教师培训等服务。问题与不足 1.办学环境面临的坡坎太多，极不利于智障孩子生活，安全隐患随处存在，且安全消防通道仅有一个，给学校管理不断带来挑战。 2.教师配备编制数不足。我校现有编制18名，但是学校现有专任教师仅16人，要面对7个教学班的教学、生活管理等工作，使协同教学、康复训练、送教上门等工作的开展受到制约。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期	无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	无
接受捐赠资助及使用情况	无

填表人： 冉华梅 联系电话：13594584802 报送日期：2023年03月01日

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