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2018丰都县中小学教师发展中心年度报告书

日期：2019-04-01

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事业单位法人年度报告书

（ 2018 年度）

单位名称	丰都县中小学教师发展中心

法定代表人

国家事业单位登记管理局制

《事业单位法人证书》登载事项	单位名称	丰都县中小学教师发展中心（丰都县教师进修学校、重庆广播电视大学丰都县工作站、丰都县教育科学研究所）
	宗旨和业务范围	促进教师干部专业发展，提高基础教育教学质量。贯彻落实中市县教育行政部门教师继续教育、教育教学研究等政策法规，研制实施中小学、幼儿园及职教机构教师继续教育、教学研究与学科教学信息化、电大成人本专科学历教育等中长期规划和年度计划，为丰都教育持续发展提供智力支持。
	住所	丰都县三合街道东升路5号
	法定代表人	周勇
	开办资金	717.1186（万元）
	经费来源	财政补助（财政全额拨款）
	举办单位	丰都县教育委员会
资产损益情况	净资产合计（所有者权益合计）
	年初数（万元）		年末数（万元）
	767.1186		655.8597
网上名称	丰都县中小学教师发展中心.公益		从业人数	45
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	根据丰都府人(2018)15号文件（经2018年8月13日县政府第47此常务会议决定，任命周勇同志为丰都县中小学教师发展中心主任；免去陶东同志的丰都县中小学教师发展中心主任职务），法定代表人变更为周勇。本单位已于2018年11月已办理法人变更登记。
开展业务活动情况	2018年，在县教委的领导下，在市教育科学研究院、市教委师范处以及重庆广播电视大学的指导下，以促进教师干部专业发展，提高基础教育教学质量为总目标，稳步推进教育科研、教育培训以及电大与网络教育工作。（一）明确职责，分解任务，分工协作，有序高效。通过会议、方案等，对各处室的主要职责及任务进行分解、明确，认真贯彻落实中市县教育行政部门教师继续教育、教育教学研究等政策法规，研制实施中小学、幼儿园及职教机构教师继续教育、教学研究与学科教学信息化、电大成人本专科学历教育等中长期规划和年度计划，努力为丰都教育持续发展提供智力支持。（二）扎根基层，创新立意，做好服务，指导到位。通过常态开设“教育微讲坛”活动，本着“同层分享锦上花，传帮牵带雪中炭”的工作原则，拓宽工作思路，创新工作方法，发挥主观能动性，克服不上心、不用心，生搬硬套、只凭经验干事的工作作风，将上级指示执行到最坚决的程度、最满意的效果。全年教研员下校开展教研活动达100余场次，认真开展了全县第六届“先锋杯”赛课活动、高三调研指导、国培计划“2018”送教下乡活动等；2018年，在全中心教职工的齐心配合下，成功举办了丰都县首届校长论道暨成果发布会，在全国产生了一定的影响；同时，启动了丰都县首届校园教育科研博览会。二、借力教学改进项目新机遇，聚力课改转型升级。2018年全县的教育科研工作，以建设国家基础教育课程改革试验县为统揽，借力深度学习教学改进项目聚合课改正能量，聚力卓越常态化促进深水区课改转型。（一）借力深度学习，用成果发布推教学改进。深入推进“深度学习教学改进项目”研究，组建学案导学、先行学习、小组学习、导学策略、作业优化、智慧教室（翻转课堂）等项目联盟，推动74个县级学科研究取得实效。 1.提炼深度学习成果推进项目研究 6-11月，举办了“丰都县首届基础教育课程改革校长论道暨成果发布系列活动”。活动通过自荐、预审、终评三个阶段，历时19天，产生出10位种子校长和12项优秀成果参加终评。校长以深度学习项目及相关课改课题的某个触点话题，精寻自所论道、紧扣自所论道、深析自所论道、妙结自所论道，直击精要，切中肯綮；学校项目成果发布饱含了对教育的深刻理解和认识、办学思想理念、管理的睿智和教育的智慧，有深度、宽度和高度。成果发布亮点纷呈，有师生同台说课改，有角色扮演演课改，有谈话节目式的谈课改，可谓形式多样，丰富多彩；成果总结提炼，理论升华、精到准确、条分缕析，个个珠玑、亮点纷呈，凝聚师生心血。 2.重构教学单元推进项目研究各“深度学习教学改进项目” 学科组开展“导学案模板”研究，以“教材单元”为依托，以“学情需要”设主题，以“主题、目标、活动、评价”四要素为实验支架的实验设计，实施了从教材资源重构、课堂结构重构、师生关系重构、知识与能力关系重构、能力与价值观重构的研究。小学语文学科还组织骨干教师研制“小学语文‘深度学习分享’导学案（建议模板）模板使用说明”，提炼了“终极目标牵引的‘深度学习’教学设计整合之道”。（二）聚力卓越课堂，用细节打磨促课改转型。课改转型期，“送教下乡”“技能竞赛”“科研立项”“质量提升”要成为破解发展难题的法宝，关键在于“细节打磨”。 1.送教下乡，“四个落地”，再磨课堂新亮点中学语文、数学，小学语文、数学，幼教，共5个学科组于2018年3月组织“送教下乡”教师培训，一个月中，在承接上期活动基础上，完成了“研课磨课”“成果展示”“总结提升”三阶段培训。 2.先锋赛课，“四赛合一”，再炼课改新成果 2018年“先锋杯”赛课，以“四赛合一”思路来组织整个活动。一赛教师课堂。采用的是“40+3”赛课堂教学特色。参赛教师县执教40分钟的课堂，再用三分钟介绍自己展示的课堂行动所包含的乡镇学校课改特点、特色，评委依据课堂及特色风格给分。 3.教育科研，“二个完善”，再创科研新模式一是完善县级“课题共同体”。目前我县中小学在研课题单位207个，其中县级103个，目前除都督、太平两个乡镇无课题外，其余乡镇满足教委“原则上每个镇乡承担1-2个小课题”的要求。从全县课题管理模式看，基本形成8个“课题共同体” ，二是完善课题结题管理。继续实行课题管理“过程死亡法”，即两次考核结果为“不合格”，则视该课题自动终止研究。新增课题研究人员考核认定制度，即课题单位依照县课题管理办法对主要人员实行过程考核到结题时间，进行综合积分排名，依次认定研究人员个数及资格顺序。 4.法治赛课，“四个注重”，再研课堂新模式一是注重赛课模式。二是注重赛培结合。三是注重课改展示。四是注重创新细节。 5.质量检测，“四个把关”，再添提质增效新办法一是把关考点。二是把关命题。三是把关阅卷。四是把关分析。三、创新全县教育培训新举措，着力培训亮点打造 2018年，严格按照《丰都县中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》文件要求，以努力建设高素质干部、教师队伍为目标，对全系统的干部、教师进行了多渠道、多层次、多类型的培训，形成了常教育、勤培训的良好格局，使干部和教师队伍的整体素质都有了显著提高，对教育教学、课改教改工作的上档提质起到了积极的促进作用。全县现有教师6236人，共举办各类县级培训29期，全年开展培训6581人次，其中学校管理干部152人次，专业技术人员6429人次，参训率达98%，超额完成了培训任务。四、力求开放教育工作新突破，努力提升办学效益 2018年全县的电大与网络教育工作以提高教学质量和办学效益为中心，以强化师德师能、提高教职工政治业务素质为重点，以招生为突破口，深化内部改革，优化学校管理，努力提升办学效益。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期	无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	1.上年度主管部门对本单位的绩效考评及结果为：二等奖； 2.“诉讼投诉情况”：没有诉讼及社会投诉等情况。
接受捐赠资助及使用情况	无

填表人：彭松联系电话：13310270SS4 报送日期：2019年03月25日

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